Ett samarbete mellan forskare från 20 länder har visat att småbarn överskrider de rekommenderade gränserna för skärmtid, med tv och smartphones som de mest frekvent använda enheterna. Högre skärmexponering var förknippad med sämre språkutveckling, medan exponering för böcker och delad skärmtid med vuxna var kopplat till bättre språkkunskaper.
Barns skärmanvändning har ökat, särskilt efter covid-19-pandemin, vilket har väckt farhågor om dess inverkan på den tidiga kognitiva och motoriska utvecklingen. Tidigare studier visar på negativa samband mellan skärmtid och tidig språkutveckling, socioemotionell utveckling och förmåga till självreglering. Barnläkarföreningar avråder från skärmanvändning för barn under två år och förespråkar endast begränsad, övervakad användning för äldre småbarn.
I studien ”Use of Screens, Books and Adults’ Interactions on Toddler’s Language and Motor Skills: A Cross-Cultural Study Among 19 Latin American Countries from Different SES”, publicerad i PLOS ONE, analyserade forskare data från 1 878 småbarn i åldern 12 till 48 månader i Latinamerika mellan augusti 2021 och mars 2023.
Deltagarna utvärderades med hjälp av föräldrarapporterade enkäter om skärmanvändning, delat medieengagemang, bokexponering, språkkunskaper och utvecklingsmässiga milstolpar. Socioekonomisk status (SES) fastställdes baserat på tillgång till grundläggande behov, föräldrarnas utbildning och yrke.
Resultaten visade att TV och bakgrunds-TV var de mest använda medierna, med en genomsnittlig daglig exponering på över en timme. Underhållningsinnehåll var det mest konsumerade, följt av musik och utbildningsprogram. Skärmexponeringen varierade minimalt beroende på SES och nationalitet, men familjer med lägre SES rapporterade mindre bokanvändning och färre utbildningsresurser.
Negativa samband konstaterades mellan skärmtid och språkutveckling, särskilt för bakgrunds- och allmänt TV-tittande. Högre skärmexponering korrelerade med lägre lexikal densitet och senare uppnådda språkliga milstolpar. Däremot var exponering för böcker och delad skärmtid med vuxna positivt kopplat till språkliga färdigheter. Sambandet mellan skärmanvändning och motorisk utveckling var inte signifikant.
Resultaten stöder tidigare forskning som visar att överdriven skärmanvändning har en negativ inverkan på den tidiga språkutvecklingen. Delat engagemang med vuxna och lämpliga innehållstyper kan mildra vissa av dessa effekter. Med tanke på att skärmanvändningen kommer att öka och bli mer komplex föreslår forskarna att framtida experimentella mönster kontrollerar variabler och isolerar deras inverkan.
För mer information: Lucas G. Gago-Galvagno et al, Use of screens, books and adults’ interactions on toddler’s language and motor skills: A cross-cultural study among 19 Latin American countries from different SES, PLOS ONE (2025). DOI: 10.1371/journal.pone.0314569
